Siswa Tak Otomatis Naik Kelas, Disdikbud Lampung Tekankan Objektivitas

Thomas mengatakan keputusan untuk tidak menaikkan siswa ke jenjang kelas berikutnya harus memiliki alasan dan pertimbangan yang jelas, termasuk perlu memperhatikan kondisi psikologis siswa. Pasalnya, ia menekankan, proses pendidikan tidak hanya berkaitan dengan capaian akademik siswa, tetapi aspek karakter juga perlu menjadi perhatian sekolah.

"Harus ada aspek-aspek yang menjadi dasar kenapa anak ini tidak naik kelas. Jangan sampai nanti secara psikologis dia terganggu ketika tidak naik kelas," katanya.

Thomas melanjutkan, terdapat dua aspek penting yang perlu diperhatikan dalam melihat perkembangan siswa, yakni akademik dan karakter.

"Kalau kita bicara aspek karakter, di situ ada etika, ada adab, ada kedisiplinan, ada respek, dan lain-lain. Kompleks," jelasnya.

Sementara dari sisi akademik, ia menilai kemampuan siswa juga sangat dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang diberikan guru. Maka, kualitas pengajaran dan pendampingan menjadi faktor penting dalam membantu siswa meningkatkan kemampuan akademik.

"Kalau kita bicara akademik, tentu kalau gurunya bagus, kemudian cara mengajarnya bagus, tentu nilai akan bertumbuh," lanjut dia.

Thomas mengatakan, Disdikbud Provinsi Lampung dan jajarannya hingga saat ini belum menerima regulasi maupun surat edaran resmi dari pemerintah pusat, khususnya Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), terkait rencana penerapan kebijakan tersebut.

Oleh karena itu, pihaknya belum dapat mengambil langkah lebih jauh mengenai pelaksanaan kebijakan tersebut di satuan pendidikan yang berada di bawah kewenangan Pemprov Lampung.

"Tentu, kami di daerah sifatnya masih menunggu edaran juknis resminya dan akan ditindaklanjuti dengan rapat bersama nantinya. Supaya apa yang menjadi program pusat itu bisa dilaksanakan secara objektif di lingkungan satuan pendidikan yang menjadi kewenangan kami," imbuh Thomas.